La televisión en el aula

La televisión está incluida en el conjunto de los medios audiovisuales. Estos se refieren a los medios que integran sonidos y imágenes en movimiento, empleados  para la comunicación de masas (a una audiencia amplia) desde su fuente. Considerados  desde  sus funciones sociales, estos medios  toman parte en procesos de comunicación social, en la medida que la información que trasmiten busca causar efectos en la  audiencia y,  por ello, requieren continuamente una medición de ese efecto. Esta característica de los medios audiovisuales convoca a distintos grupos  sociales (empresas, organizaciones, entidades estatales, etc.) para que  propongan contenidos o directrices editoriales sobre los contenidos emitidos. 

La palabra "televisión" se forma de la voz griega "Tele" (distancia) y la latina "visio" (visión). La televisión es un  sistema de telecomunicación para la transmisión y recepción de imágenes en  movimiento y sonido a distancia que puede realizarse mediante ondas  herzianas o por redes (cable). El  receptor de las señales es el televisor. El término televisión se refiere a todos los aspectos de transmisión y programación de televisión. 

La televisión educativa supone la utilización de un  sistema de transmisión y recepción de imágenes y sonidos sincrónicos a distancia así como su reproducción y visualización para la acción formativa, poniendo a disposición instrumentos de análisis, estrategias de pensamiento y fuentes de información diversas que le permiten establecer escalas de valores y significados. Es el contexto en el que se inscribe lo que le da sentido y significación educativa, no el medio. 

Fuente: La televisión educativa y su aplicación en el aula.

El uso de la radio en la escuela secundaria

La  radio  ofrece  múltiples  posibilidades  para  realizar experiencias  ligadas  a  los contenidos  curriculares  que  se  abordan  en  las  distintas  áreas  del  aprendizaje.  En  este sentido,  el  Proyecto  propone  la  conformación  de  grupos  operativos  que  pongan  en práctica  actividades  que  incluyan  la  investigación,  la  selección  de  material  y  la aplicación  de  competencias  lingüísticas.

La  orientación  en  Comunicación  y  Nuevas  Tecnologías  propone  tomar  al  medio radial  como  un  camino  de  estímulo  y  motivación  para  la  realización  de  producciones ligadas  al  quehacer  de  la  escuela.  Desde  la  imaginación  y  la  inventiva  la  radio  permite crear  instancias  donde  estén  presentes  todas  las  áreas  del  conocimiento.  Puede,  de hecho,  convertirse  en  un  espacio  válido  de  construcción  y  de  intercambio  de  saberes adquiridos en el ámbito escolar.  

Cuando  hablamos  de  la  radio  como  medio  de  comunicación  nos  referimos  a “medio”  como  recurso  y  “comunicación”  como  actividad  esencial  de  intercambio, desarrollo  y  crecimiento  de  los  miembros  de  una  sociedad.  Desde  esta  óptica,  la  radio escolar  que  proponemos  se  presenta  como  una  herramienta  para  desplegar  y profundizar  los  contenidos  curriculares  desde  las  más  variadas  perspectivas, fortaleciendo  el  proceso  de  aprendizaje  y,  a  la  vez,  promoviendo  la  apertura  de  la escuela a la comunidad educativa.  Un  aspecto  que  se  resalta  en  la  propuesta  de  la  radio  escolar  es  la  posibilidad de  conformar  espacios  concretos  en  donde  las  escuelas  se  constituyen  como  ámbitos colectivos  y  solidarios  de  acceso  a  la  información  y  de  construcción  de  una  realidad ligada  a  los  intereses  y  necesidades  propios  de  cada  comunidad.  Proponemos  una dinámica  que  fortalezca  el  espacio  de  lo  público  como  lugar  de  contención  y promoción  de  inquietudes,  intereses  y  aptitudes  que  tiendan  a  profundizar  los  lazos  de los estudiantes con la escuela y la apertura de la institución a su comunidad.

Fuente: Cuadernillos de capacitación N °1. Programa Nacional de Extensión Educativa. "Abrir la escuela"

El uso de la historieta en el aula.

Las historietas o cómic consisten en la narración de una historia a través de una sucesión de ilustraciones que se complementan con un texto escrito. CARACTERÍSTICAS DE UNA HISTORIETA
Es de carácter narrativo, considerando que: tiene la presencia de un narrador como emisor o relator de la historia; y evidencia el tiempo y la secuencia, enmarcada en viñetas. Está representada en un lenguaje visual y verbal, teniendo en cuenta que usa imágenes y que puede o no aparecer en ella un mensaje verbal.Cumple con la finalidad de entretener, considerando que es de tipo ilustrativa y que debe ser de una sana diversión para quiénes la lee. 

¿CÓMO SE PRODUCE UNA HISTORIETA?

· Elige el argumento o tema del cual vas a hablar
· Haz un listado de los personajes que van a participar.
· Describe el escenario.
· Divide el argumento en partes (cada una de ellas estará representada en una viñeta).
· Elige los elementos que vas a usar en cada viñeta (cartelas, onomatopeyas, globos, etc.)
· Elabora tu guión.

EJECUCIÓN.-

-Es hora de escribir
-Dibuja los personas, el escenario en las viñetas
-Escribe el texto.

CORRECCIÓN
· Revisa la ortografía

En el aula esto es muy importante en el desarrollo de algunas de las competencias del alumno, ya que al trabajar desarrollará la capacidad de comunicación, aportando, compartiendo y evaluando información en diversos contextos. 

  

El uso del periódico en el aula.

Primero que nada me gustaría definir qué es el periódico. El periódico es un medio de comunicación masivo que circula en ciudades y pueblos de forma impresa, en el cual se dan a conocer noticias propias de la ciudad o nacional. Este es emitido de forma periódica, es decir, todos los días encontramos una nueva publicación.

Conforme los años han pasado han ido surgiendo imprentas que se han encargado de crear sus propios periódicos, con sus temas que interesen a la población.

Y ¿cómo ayuda en la escuela el uso del periódico?

El periódico dentro del aula tiene como funcionalidad integrar a los alumnos y trabajar en colaboración y cooperación, expresando en el su creatividad. Como se mencionaba anteriormente, el periódico es una combinación de varios artículos. Por lo tanto, al realizar nuestro periódico escolar, cada alumno deberá investigar información relevante y de interés. Todo esto con su devida precaución de la buena ortografía y coherencia.

El diseño de dicho periódico va a depender de los alumnos, por lo tanto es donde estará en juego el trabajo colaborativo. Es importante que los alumnos planifiquen y seleccionen la información.

El proceso de creación puede ser de forma manual o pueden recurrir a los recursos de las web 2.0. Por ejemplo, tenemos a Paper.Li, es una plataforma para crear un diario digital personalizado con marcadores online. Cuanta con todas las herramientas que necesitamos para diseñar y publicar un diario personalizado.

Los alumnos de secundaria pueden tener acceso a esta aplicación online para crear un periódico electrónico. Es fácil de utilizar y esta alcance de todos.

El uso de las Web 2.0

El uso de las web 2.0 

Es evidente que actualmente la mayoría de los seres humanos utilizamos este tipo de páginas que nos ayudan a la comunicación y que nos perjudican en el tiempo.

Antes de continuar, mencionaré que son las Web 2.0. Las web 2.0

son aquellas aplicaciones en linea donde nosotros compartimos fotos, imagenes, comentarios, canciones, vídeos y entre otras cosas personales y de uso informativo. Por mencionar algunos tenemos a; Facebook, Twitter, Blogger, Youtube... entre otros. Los cuales nos facilitan la menera de compartir y publicar cualquier tipo de información permitida por dichas aplicaciones en línea, claro anterior a este, el usuario previamente realizó su  registró.

Sabemos que el uso de las aplicaciones anteriores han impactado en la sociedad de una manera muy significativa, han ayudado a la comunicación continua, así como la creación de personas viciosas por su uso. Creando en ellos una falta de conciencia. Yo no digo que sean perjudiciosos y mucho menos estoy a favor de ellos, simplemente opino que el uso de estas deben ser bajo una supervisión. 

Además, deben utilizarse también otras aplicaciones que ayuden el aprendizaje de las personas, ha desarrollar habilidades y por su puesto a crear conciencia de los que hace. Por mencionar algunas tenemos a Mixlr, la cual nos ayuda a la elaboración de un programa de radio. 

Pero así como ese podemos encontrar muchas más.

Aprovechemos estas herramientas no solo para distraernos, si no también para una comunicación y un aprendizaje.

El uso de las tecnologías en el aula.

Durante mucho tiempo en las aulas mexicanas se han impartido las clases con la ayuda de un pizarrón, el libro, marcadores, pintarrones, etc. Sin embarg, hoy en la actualidad podemos encontrar en las aulas; computadoras y proyectores que facilitan el desarrollo de una clase. Haciendola en ocasiones dinámica y divertida.

Pero no solo te trata de las maquinas que nos ayudan en estas cuestiones, si no también aquellos programas o inclusive el mismo internet que nos abre las puertas a una dimensión llena de información. 

Por lo anterior, para los alumnos es de mucha utilidad, ya que las cuestiones que les parece díficil de entender pueden recurir a este medio y así mismo resolver sus dudas o investigaciones.

Es importante mencionar que el uso de la tecnología no sustituirá al maestro, solo servirá como apoyo para este y para el alumno.